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Identificador:Monografía (Libro) -CENDIE-L-008756
Autor/es:
Buenos Aires (provincia). . Dirección General de Cultura y Educación.Subsecretaría de Educación.
Titulo/s: Diseño Curricular para la Educación Secundaria 5º Año : Imagen y Procedimientos constructivos, versión preliminar / Dirección General de Cultura y Educación.
Lugar/Editor:La Plata : DGCyE,
Fecha:[ca. 2011]
Resumen:Presenta para 5to Año Orientación Arte - Artes Visuales la temática de Imagen y Procedimientos Constructivos y su enseñanza en el ciclo superior. Aspira a introducir al estudiante en las nuevas problemáticas vinculadas con los procedimientos de las Artes Visuales entendidos como diferentes modos de construcción de imágenes tanto en la bidimensión como en la tridimensión. Como propuesta integradora, busca superar la compartimentalización de los saberes de las diferentes áreas: pintura, grabado y arte impreso, escultura, cerámica , escenografía, dibujo, fotografía, diseño con las cuales el estudiante ha producido discursos visuales a lo largo de su escolarización y los ha experimentado mayormente como técnicas, o los ha estudiado teóricamente como disciplinas.
Descripción Física:14 p.
Palabras Clave:CURRICULO DE ESCUELA SECUNDARIA. / CURRICULO. / ENSENANZA SECUNDARIA. / EDUCACION ARTISTICA / PROGRESO TECOLOGICO / TECNOLOGIA / PERCEPCION VISUAL BUENOS AIRES (PROVINCIA)
Sitio web/documento:
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Identificador:Monografía (Libro) -CENDIE-L-008755
Autor/es:
Buenos Aires (provincia). . Dirección General de Cultura y Educación.Subsecretaría de Educación.
Titulo/s: Diseño Curricular para la Educación Secundaria 5º Año (ES) : Imagen y Nuevos Medios, versión preliminar / Dirección General de Cultura y Educación.
Lugar/Editor:La Plata : DGCyE,
Fecha:[ca. 2010]
Resumen:Esta materia se propone en el 5º año de la escuela secundaria Orientada en Arte Especializada en Artes Visuales. Hace anclaje en uno de los fundamentos de la escuela secundaria: preparar a los jóvenes para el mundo del trabajo, problematizando las prácticas cotidianas y construyendo una sociedad más crítica. Esta propuesta, implica una democratización del uso y el alcance de las nuevas tecnologías ya no como alfabetización digital sino como forma de construcción del conocimiento artístico. Reflexiona también acerca de las prácticas estéticas y las nuevas formas de representación y de producción de sentido que hacen necesario ahondar en los sistemas de construcción de imágenes. .
Descripción Física:64 p.
Palabras Clave:CURRICULO DE ESCUELA SECUNDARIA. / CURRICULO. / ENSENANZA SECUNDARIA. / EDUCACION ARTISTICA / PROGRESO TECOLOGICO / TECNOLOGIA / COMUNICACION AUDIOVISUAL BUENOS AIRES (PROVINCIA)
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Recuperación Bibliográfica

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