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Identificador:Artículo de Revista -CENDIE-R-19264
Autor/es:Bebchuk, Valeria.
Titulo/s: La posición de no saber en la escuela infantil / Valeria Bebchuk.
En: Tarbiya: revista de investigación e innovación educativa  
Lugar/Editor:Madrid, Instituto de Ciencias de la Educación Universidad Autónoma de Madrid, 2009
Resumen:Aborda la relación del docente con el niño, particularmente el modo de conversar de los docentes con los niños y cómo funciona el escuchar del maestro frente a los interrogantes que surgen durante la conversación con el niño. Plantea algunas reflexiones acerca de la necesidad de generar en la convivencia con los niños un "nosotros" por medio de conversaciones generativas que abran el espacio al dialogo y la aceptación de lo legitimidad emocional de la infancia.
Descripción Física:p. 39-49
Palabras Clave:EXPERIENCIA EDUCACIONAL / PAPEL DE LA ESCUELA / PAPEL DEL DOCENTE / PROCESO DE APRENDIZAJE / FORMULACION DE PREGUNTAS (TECNICA PEDAGOGICA) / PARTICIPACION DE LA CLASE / EXPERIENCIA EMOCIONAL
Sitio web/documento:
Solicitar por: ;T1 (460) no. 42 (2º sem. 2011)
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Recuperación Bibliográfica

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