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Búsqueda : PROCESOS DE PENSAMIENTO. [Descriptores]
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Identificador:Artículo de Revista -CENDIE-R-14130
Autor/es:Balduzzi, Maria Matilde.
Titulo/s: Modelos, metáforas e intervención : desafíos de la coordinación de grupos.
En: ESPACIOS EN BLANCO. SERIE INDAGACIONES 
Lugar/Editor:Tandil
Resumen:Trata modelos y preferencias segun el contexto historicosocial, Moreno Pichon Riviere y el uso de la metáfora para pensar lo grupal.
Palabras Clave:PROCESOS DE PENSAMIENTO. / METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. / PENSAMIENTO LOGICO.
Solicitar por: ;E4 B3; (821.02) no.4 ,p.49-58, jun. 1996.
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Identificador:Artículo de Revista -CENDIE-R-12952
Autor/es:Palacios, Analia.
Titulo/s: Reflexiones sobre la posibilidad de acceso a procesos cogniti vos del nivel superior.
En: SERIE MONOGRAFICA 
Lugar/Editor:La Plata
Resumen:Analiza desde una perspectiva psicopedagógica los procesos de cambios que operan en la comprensión de conceptos por parte de los estudiantes.
Palabras Clave:PROCESO COGNOSCITIVO. / PENSAMIENTO CRITICO. / PROCESOS DE PENSAMIENTO.
Solicitar por: ;S2 M4; (821.21) Vol:01,no.1 ,p.149-162, 1997.
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Identificador:Artículo de Revista -CENDIE-R-11440
Autor/es:Kozielecki, Josef.
Titulo/s: La estructura del pensamiento y la trasgresión.
En: Revista Internacional de Países Socialistas : la educación superior contemporánea 
Resumen:El intelecto humano regula la actividad de trasgresión, estudiada por los cognitivistas. Permite comprender que por el pensamiento y la información el hombre traspone los límites de lo que él representa, cambia el mundo, desarrolla la ciencia, etc. Sus resultados aun no se pueden prever.
Palabras Clave:PENSAMIENTO CREADOR. / INTELIGENCIA. / PROCESOS DE PENSAMIENTO. / TEORIA DEL COMPORTAMIENTO. / PENSAMIENTO LOGICO.
Solicitar por: ;R2 I3 (729.1) Vol:34,no.7 ,p.75-91, 1984.
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Identificador:Artículo de Revista -CENDIE-R-07779
Autor/es:Feldman, Daniel.
Titulo/s: ¿Por qué estudiar las creencias y teorías personales de los docentes?.
En: Revista del IICE 
Resumen:Presenta una investigación acerca del pensamiento de los docentes. Se desarrollaron temas tales como: conocimiento práctico, individual e implícito, entre otros. Dicho trabajo pretende dar aproximaciones en cuanto a la mejora de la formación docente.
Palabras Clave:FORMACION DE DOCENTES. / PROCESOS DE PENSAMIENTO. / CALIDAD DE LA EDUCACION.
Solicitar por: ;R2 I3 (821.1) Vol:01,no.1 ,p.41-50, nov. 1992.
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Identificador:Artículo de Revista -CENDIE-R-05679
Autor/es:Savater, Fernando.
Titulo/s: Potenciar la razón.
En: Escuela Española 
Resumen:Educar para la razón significa educar para la autonomía del alumnado.
Palabras Clave:FINALIDADES DE LA EDUCACION. / FILOSOFIA DE LA EDUCACION. / PROCESOS DE PENSAMIENTO.
Solicitar por: ;E4 E4 (460) Vol:58,no.339 ,p.16-18, dic. 1998.
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Recuperación Bibliográfica

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