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Búsqueda : ESTUDIO ETNOGRAFICO [Descriptores]
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Identificador:Artículo de Revista -CENDIE-R-17884
Autor/es:Denegri Coria, Marianela.
Martinez Toro, Gustavo.
Titulo/s: ¿Ciudadanos o consumidores? Aporte constructivita a la educación para el consumo / Marianela Denegri Coria.
En: Paideia. Revista de Educación  
Lugar/Editor:Facultad de Educación, Humanidades y Artes: Universidad de Concepción, 2004
Resumen:Propone el desarrollo de proyectos áulicos que favorezcan la reflexión, la resolución de problemas y desarrollen en los estudiantes competencias como consumidores eficientes, analizando los cambios en las sociedades de consumo y el papel de la familia y de la escuela en el logro de la alfabetización económica de los niños de la educación básica.
Descripción Física:p.101-116
Palabras Clave:EDUCACION DEL CONSUMIDOR / PAPEL DE LA ESCUELA / PAPEL DE LA FAMILIA / PAPEL DEL CIUDADANO / EDUCACION BASICA ESTUDIO ETNOGRAFICO
Solicitar por: ;P1(83) no. 37 (2004)
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Identificador:Artículo de Revista -CENDIE-R-17883
Autor/es:Gavilán Pérez, Valeria.
Titulo/s: Integración de niños(as) con discapacidad mental, bajo la mirada del estudio etnográfico / Valeria Gavilan Pérez.
En: Paideia. Revista de Educación  
Lugar/Editor:Facultad de Educación, Humanidades y Artes: Universidad de Concepción, 2004
Resumen:Presenta una investigación de tipo cualitativa etnográfica realizada en los Ángeles para evaluar el proceso de integración de los niños con discapacidad mental a la escolaridad común, teniendo en cuenta al alumno , la familia, la escuela y los profesores que participan del proyecto de investigación.
Descripción Física:p.89-100
Palabras Clave:INVESTIGACION EDUCACIONAL / ALUMNO DEFICIENTE / EDUCACION PARA DEFICIENTES / INTEGRACION ESCOLAR ESTUDIO ETNOGRAFICO
Solicitar por: ;P1(83) no. 37 (2004)
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Identificador:Artículo de Revista -CENDIE-R-17679
Autor/es:Arroyo González, Rosario.
Titulo/s: La enseñanza de la composición escrita en un contexto multicultural / Rosario Arroyo González.
En: Enseñanza: anuario interuniversitario de didáctica 
Lugar/Editor:Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2006
Resumen:Analiza el proceso de enseñanza de la composición escrita en una escuela primaria, que acoge a una población multicultural. Asimismo describe como es un modelo didáctico y práctico para la enseñanza de la escritura, atendiendo a sus procesos cognitivos y a los principios del currículo intercultural.
Descripción Física:p. 257-280
Palabras Clave:ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA / ENSEÑANZA PRIMARIA / PROCESO DE APRENDIZAJE / PLURICULTURALISMO / DIDACTICA ESPAÑA ESTUDIO ETNOGRAFICO
Solicitar por: ;E3 A3 (460) Vol. 24 (2006)
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Recuperación Bibliográfica

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