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Búsqueda :	ORGANIZACION POR GRADOS. [Descriptores]
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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-06078
Autor/es:	Saussac, Roland.
Titulo/s:	De l'origine de la classe. En: Psycologie de l´Enfant et Pedagogie Experimentale
Resumen:	Ubicación de la organización en clase en el sistema educativo francés. La organización en clases en los colegios. La organización en clases en las escuelas elementales.
Palabras Clave:	CLASE. / ORGANIZACION POR GRADOS. / FRANCIA.
Solicitar por:	;P4 E3 P2 (44) Vol:89,no.621 ,p.5-9, 1990.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-06077
Autor/es:	Mougniotte, Alain.
Titulo/s:	Pour la classe. En: Psycologie de l´Enfant et Pedagogie Experimentale
Resumen:	Se pregunta si la aplicación de la pedagogía diferenciada no es compatible con el mantenimiento de la estructura tradicional de la clase, y hace una breve reseña de las virtudes de ese sistema.
Palabras Clave:	CLASE. / ORGANIZACION POR GRADOS. / FRANCIA.
Solicitar por:	;P4 E3 P2 (44) Vol:89,no.621 ,p.24-28, 1990.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-06073
Autor/es:	Meirieu, Philippe.
Titulo/s:	Fautilen finir avec la classe?. En: Psycologie de l´Enfant et Pedagogie Experimentale
Resumen:	Las paradojas de la clase. La clase, estructura de ordenamiento o condición del aprendizaje?. No hay pedagogía sin alternativa. Lugares, proyectos, lugares guía, lugares recursos.
Palabras Clave:	CLASE. / ORGANIZACION POR GRADOS. / SISTEMA SIN GRADOS.
Solicitar por:	;P4 E3 P2 (44) Vol:89,no.621 ,p.29-39, 1989.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-00735
Autor/es:	Moreno Martines, Pedro Luís.
Titulo/s:	Renovación pedagógica y compromiso social en la edad de plata de la Pedagogía española :Félix Martí Alpera (1898-1920). En: Revista española de pedagogía
Resumen:	Expone el proceso de gestación, configuración y difusión de la escuela graduada destacando la labor del maestro español Félix Martí Alpera.
Palabras Clave:	HISTORIA DE LA EDUCACION. / PEDAGOGIA. / ESPAÑA. / ORGANIZACION POR GRADOS.
Solicitar por:	;R2 E4 P2 (460) Vol:63,no.231 ,p.203-222, may.- agos. 2005.

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